2016학년도

학교평가 보고서

평가기간: 2016.3.~2016.12.

외북초등학교

Ⅰ.  학교 현황

1. 학교 교육 여건

가. 학급 · 학생수

구분	1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년	계
학급 수	1	1	1	1	1	1	6
학생 수	16	15	12	11	5	14	73

나. 교원 현황

구분	초등교원(24명)						유치원	교무지원				행정실						계
	교장	교감	초등교사
			부장	교사	교담	영양		행정실무사	사서	원어민	유치원지원	행정실장	주무관	행정실무사	조리원	미화요원	야간당직
남			2	2								1	2				1	8
여	1	1		2	1	1	1	1	1	1	1			1	4	1		17
계	1	1	2	4	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	4	1	1	25

2. 학교 교육 비전과 목표

	외북초등학교 교육비젼
	다양한 교육활동으로 꿈과 끼를 기르는 안전하고 행복한 학교
	본교 교육 목표
도덕인		실력인		창조인		건강인
바르게 생각하며 행동하는 예절바른 어린이		새롭게 생각하는 슬기로운 어린이		재주를 키워가는 개성 있는 어린이		나눔을 실천하는 몸과 마음이 건강한 어린이
		구현 방침
바르게 생각하며 행동하는 예절바른 어린이		새롭게 생각하는 슬기로운 어린이		재주를 키워가는 개성 있는 어린이		나눔을 실천하는 몸과 마음이 건강한 어린이
11. 기본생활습관 형성의 충실		21. 자기주도적 학습력의 신장		31. 기초 과학교육의 충실		41. 체육 교육의 충실
12. 함께 살아가는 교육의 철저	22. 독서․논술교육의 생활화	32. ICT 활용 교육의 내실	42. 보건․위생 교육의 철저
13. 세계 시민 교육의 강화		33. 창의성 교육의 강화	43. 환경 교육의 실천
		특색 교육 및 역점 교육
특색 교육	역점 교육
뉴스포츠를 통한 건강한 몸과 마음 기르기 맞춤형 학력 향상 프로젝트로 학습부진 제로화 달성	다양한 체험학습을 통한 진로탐색 활동 강화 인문고전을 통한 독서지도

Ⅱ. 공통지표에 의한 학교평가 계획

1. 목적

학교 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교평가 내실화 도모

2. 방침

외북초등학교의 자율성이 확보된 자체평가(내부평가) 실시

경기교육혁신 내용을 반영한 공통지표와 학교교육 역량 강화를 위한 자율지표로 평가 실시

학교정보공시, NEIS, 교육통계자료 등 공개데이터를 활용하여 학교현장의 부담 최소화

학교구성원이 참여하는 소통 중심 학교평가 추진

교육목표 추진 반성자료 및 워크샵 자료로 적극 활용하며 2017교육과정에 적극 반영

지표 작성은 정성, 정량평가를 동시 작성하며 성장참조형으로 작성

3. 추진 과정

구분	내용	시기	비고
준비 단계	◦ 학교평가위원회 구성 ◦ 학교평가계획 수립	2016. 3. 2016.4~5.	※ 학교 조직 진단 홈페이지이용 예정
자료수집 단계	◦ 공동지표와 자율지표에 대한 자료수집 ◦ 학교 구성원과 평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및 수집방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립	2016.4~11.
시행 단계	◦ 1학기 학교평가 실시 - 평가위원역할 분담에 따른 정성/정량 자체 평가 실시 - 교육공동체 참여․소통․협력에 의한 학교자체평가 실시 - 지표 관련 정보 및 자료 분석, 면담, 관찰, 토론회 설문조사 등	2016. 5. ~ 7.
	◦ 1학기학교평가결과분석 및 환류 -교육과정다양화, 특성화 활성화위한 학교구성원과의 고민 반영	2016. 9.
	◦ 2학기 학교평가 실시(학교조직 진단도구활용) - 정성/정량 평가 실시 - 1년간의 교육활동 정리 및 자료수집	2016. 11.
	◦ 학교평가 결과보고서 작성	2016.11.
결과 활용 단계	◦ 차년도 교육과정 환류계획 수립 ◦ 차년도 계획 및 중장기 계획 수립에 반영 ◦ 학교평가 결과 학교홈페이지 탑재('17. 1월) 및 학교 알리미 ('17. 2월)	2016. 12. 2017.1.~2.

4. 평가위원회 조직표

					위원장 (교감선생님)			김00
						자문,협력위원				학부모회,외부인사
참여와 소통의 자치 공동체			존중과 배려의 생활공동체				개방과 협력의 학습공동체	창의적 교육과정운영			학교자율지표	학부모팀	외부인사
교무부장			허수인				연구부장	황태균			나홍식	학부모회	00초 교감유00
-계획수립 -평가결과개선 방안강구 -보고서작성 -결과활용방안			-설문지구성 -자료수집 -공통, 자율 지표분석				-설문지구성 -자료수집 -공통, 자율 지표분석	-설문지구성 -자료수집 -공통, 자율지표 분석			-설문지 구성 -자료수집 -공통,자율 지표 분석	-면담 -결과분석	-컨설팅 및 자문

5. 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력 설문 결과값	정량	5
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문 결과값	정량	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력 설문 결과값	정량	5
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력 설문 결과값	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력 설문 결과값	정량	5
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착 설문 결과값	정량	5
			㉡ 업무경감 자체점검 결과값	정량	5
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉢ 예산 집행의 교육활동 기여 정도 설문 결과값	정량	5
			㉣ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설, 공간 배치 노력	정성	5
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5
			㉡ 학교시설 개방 실적	정량	5
			㉢ 지역사회 자원 활용 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문 결과값(교원)	정량	5
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 실천 노력	㉢ 학생과 관계 형성을 위한 노력	정성	10
			㉣학생인권존중프로그램 실천노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	㉠ 안전사고 축소 노력	정량	5
			㉡ 학교폭력 축소 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 축소 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 여부	정량	5
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 교육 노력	정량정성	5
			㉡ 다양한 민주시민 함양 교육 운영 실적	정량정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생정책결정 참여제 실천노력	정량정성	5
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 실적	정량	10
			㉡ 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 정도	정량	10
			㉢ 전문적 학습공동체 지원 예산 확보 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 설문 결과값	정량	5
			㉡ 실행학습 및 연구 노력 설문 결과값	정량	5
			㉢ 실행학습과 연구 실천 수준	정성	10
	3-3.수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업개방 실적	정량	5
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문 결과값	정량	5
			㉡ 9시 등교 운영 실적	정량	5
			㉢ 교육과정 운영 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	㉠ 교육과정 운영 다양화 노력 설문 결과값	정량	5
			㉡ 교육과정 운영 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	㉠ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력 설문 결과값	정량	5
			㉡ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력 설문 결과값	정량	5
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 비율	정량	10
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 설문 결과값	정량	10
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 등록률	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 축소 노력	정량	5

Ⅲ. 공통지표에 의한 학교평가 결과

1	참여와 소통의 자치공동체

▣ 평가 지표 1-1		비전공유와 책무성 제고			평가 결과		매우 우수
평가요소	1-1-1. 학교 구성원의 비전공유 및 학교 교육 목표 실현 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 비전공유 및 실현 노력				ㆍ설문 1-1 결과 값 ‘매우 우수’
㉡ 교육목표 실현에 기여정도				ㆍ설문 1-2 결과 값 ‘매우 우수’
평가요소	1-1-2. 학교 평가 참여와 자구 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문				ㆍ설문 1-3 결과 값 ‘매우 우수’
▣ 평가 지표 1-2		역동적이고 민주적인 학교문화 조성			평가 결과		매우 우수
평가요소	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력				ㆍ설문 1-4 결과 값 ‘매우 우수’
㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력				ㆍ설문 1-5 결과 값 ‘매우 우수’
평가요소	1-2-2. 민주적 학교문화 조성 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 권위주의 관행문화개선 개선 노력				ㆍ학교민주주의 지수 1차 85.6점 ⇒ 5점 척도 4.28점 ㆍ학교민주주의 지수 2차 90.75점 ⇒ 5점 척도 4.54점
㉡ 민주적 학교문화 조성 노력				ㆍ민주적인 학교운영을 위해 토의 토론 중심 직원협의체 구성
▣ 평가 지표 1-3		교육활동 중심의 학교시스템 구축			평가 결과		매우 우수
평가요소	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착				ㆍ설문 1-6 결과 값 ‘매우 우수’
㉡ 업무경감 자체 점검 결과				ㆍ업무경감 자체 점검표 평균값 ‘매우 우수’
평가요소	1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경조성 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 예산집행의 교육활동 기회 정도				ㆍ설문 1-7 결과 값 ‘매우 우수’
㉡ 교육활동을 위한 지원, 시설, 배치				ㆍ학생 및 교직원 동선, 이용 시기 등을 고려 매우 적절하다.
▣ 평가 지표 1-4			지역사회 학교 구축		평가 방법		정량평가, 정성평가
평가요소	1-3-1. 지역사회 학교 구축 노력				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용				평가 근거
㉠ 학부모 학교 참여 정도				ㆍ학부모 교육 참여율 230%임
㉡ 학교시설 개방실적				ㆍ학교시설 개방 연간 100일이상임
㉢ 지역사회자원 활용노력				ㆍ지역사회의 인적 물적 자원을 활용하여 다양한 학습 전개

설문

분석

설 문 문 항	설문 대상	매우 그렇다	대체로 그렇다	그렇다	별로 그렇지 않다	전혀그 렇지 않다
1-1. 나는 비전과 학교 교육목표를 공유하고 있다.	교원	87.5%	12.5%
1-2. 나는 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.	교원	87.5%	12.5%
1-3. 나는 학교평가에 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있다.	교원	62.5%	37.5%
1-4. 학교장은 민주적 의사소통, 솔선수범, 신뢰 구축 등을 통해 변화와 혁신의 리더십을 발휘하고 있다.	교원	75%	25%
1-5. 나는 학교 운영에 주체적이고 역동적으로 참여하며 협업하고 있다.	교원	87.5%	12.5%
1-6. 교무조직이 교육과정 중심으로 구성되어 실질적으로 운영되고 있다.	교원	87.5%	12.5%
1-7. 학교회계예산 편성 및 집행이 학교 교육목표 달성에 매우 적합하고 교육활동에 실질적으로 기여하고 있다.	교원	75%	25%

• 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 만족하고 있음.

특기

사항

• 경기교육, 포천교육지원청 교육지표 및 주요시책을 체계적으로 분석하여 교육계획에 반영함

• 학교교육계획 수립을 위한 설문조사(학생, 학부모, 교사 대상, 201년 11월)를 실시

⇒ 학생 ,학부모 및 지역사회에 대한 실태별로 교육적 대책을 제시함

• 2017학년도 교육과정 수립을 위한 워크숍 주간 운영 실시

- 부서별 간담회 (2016.12.10.) ⇒ 2015년 부서별 평가 및 2016 교육과정 반영

- 2016년 외북교육공동체 생각 나눔(대토론회) ⇒ 대토론 결과 의견을 2017학년도 학교교육과정 수립에 반영

- 2017학년도 교육과정 수립을 위한 워크숍 실시(2016.11.25.~11.26)⇒협의회회 결과 및

추진 사업 관련 발전 방안 협의,2017학년도 학사 일정 등 협의

우수

사항

• 학교구성원이 비전을 공유하고 이해할 수 있도록 전 직원 교육목표 및 비전공유 협의회 실시

• 다양한 학부모 연수 및 민주적인 학부모회 조직

• 평가 결과의 교육공동체 구성원의 평가결과 공유 및 교육활동 반영으로 학교 개선에 기여

• 학부모회 주관 김장나눔 행사를 통해 참여의식을 고취시킴.

• 교육공동체가 참여하는 대토론회를 2회 실시하여 2017학년도 교육활동 의견을 수렴함

• 학교민주주의 지수결과 전체적인 점수가 교육청 평균에 비하여 월등히 높음

• 교원업무 경감 및 자율적인 업무 처리로 인해 긍지와 자부심을 함은 물론

• 교외체험학습, 찾아오는 교육활동 강화, 방학 중 각종 캠프활동, 농사체험활동 등 다양한 체험학습의 강화로 교육공동체의 만족도가 매우 높음

• 학교 시설을 상시 지역사회에 개방함으로써 지역사회의 학교에 대한 만족도가 높음

• 행사위주의 관행적 업무 폐지, 전결권의 확대 등 업무간소화를 실현함으로써 교육활동에 힘쓸 수 있는 시간을 확보하여 학생, 학부모의 만족도가 매우 높아짐

강화 및 개선 사항

• 학교구성원의 학교의 비전에 대한 철학을 이해하고 정립하는 활동 강화

• 학부모 주관 활동을 강화하여 교육활동에 적극적인 학부모회 구성 유도

• 좀 더 다양한 학부모 행사를 통해 학부모님들께서 교육의 한 주축이 될 수 있도록 하여야 함

• 학부모의 교육활동에 대한 설문을 통해 학교교육활동에 대한 공감 유도 및 피드백으로 활용

• 토의 토론 위주의 회의문화 정착

• 학부모의 재능 기부 유도를 통한 교육활동 기반 구축

총평

우리 외북초등학교는 2016학년도에 특히 중점을 두었던 부분은 학교와 교사 중심의 교육목표 실현이 아닌 학생과 학부모 나아가 지역사회가 모두 교육의 주체임을 깨닫고 함께 만들어가는 다양한 교육활동을 전개함으로써 교육 목표를 달성하고자 하였다. 이에 따라 부단한 자기계발과 학생을 사랑하고 교육활동을 위해 노력하는 교직원, 그러한 교직원의 노력을 믿고 학교에 도움을 주려는 학부모, 학교 교육활동에 적극적으로 참여한 학생, 그리고 지역사회가 함께 어우러지는 보람 있고 행복한 1년이었다.

2	존중과 배려의 생활공동체

▣ 평가 지표 2-1		존중과 배려의 학교문화 조성		평가 결과		매우 우수
평가요소	2-1-1. 학교 구성원의 비전공유 및 학교 교육 목표 실현 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도			ㆍ존중과 배려의 학교문화 설문 결과 값 4.3점
㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문(교원)			ㆍ설문 2-1 결과 값 ‘5점’
평가요소	2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 학생과 관계형성을 위한 노력			ㆍ교원은 학생을 존중하고 친절함 ‘우수’
㉡ 학생인권존중 프로그램 실천 노력			ㆍ학생인권 존중 프로그램을 활발하게 실천함‘매우 우수’
▣ 평가 지표 2-2		안전한 학교 만들기 자율적인 규범 세우기		평가 결과		매우 우수
평가요소	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 안전사고 축소 노력			ㆍ안전사고 발생비율 2년 연속 줄어듦
㉡ 학교폭력 축소 노력			ㆍ학교폭력 발생율 0%
㉢ 선도처분 축소 노력			ㆍ학교폭력 발생율 0%
평가요소	2-2-2. 생활규범 실천 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 생활규범 여부			ㆍ학교생활규범 학생, 교사만 있음(2가지)
㉡ 생활규범 실천노력			ㆍ자율적으로 생활규범을 정하고 실천하려는 노력이 우수함
▣ 평가 지표 2-3		민주시민 교육의 활성화		평가 결과		매우 우수
평가요소	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용			평가 근거
㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 노력			ㆍ통제가 아닌 자기관리 능력을 키우기 위해 노력함 ‘우수’
㉡ 민주시민 자질함양교육 운영 실적			ㆍ학생 자치가 문화로 형성됨 ‘보통’
평가요소	2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
					○
평가 내용			평가 근거
㉠ 학생 정책결정 참여제 실천 노력			ㆍ학생을 교원 학부모와 동등한 교육주체로 인정함 ‘매우 우수’
㉡ 교육활동을 위한 지원, 시설, 배치			ㆍ학생 및 교직원 동선, 이용 시기 등을 고려 매우 적절하다.

설문

분석

설 문 문 항	설문 대상	매우 그렇다	대체로 그렇다	그렇다	별로 그렇지 않다	전혀 그렇지 않다
2-1. 나는 교실에서 존중받고 있다.	학생	43.3%	28.3%	23.3%	1.7%	3.3%
2-2. 나는 선생님들을 존경하고 존중한다.	학생	68.3%	26.7%	5%	0%	0%
2-3. 우리 학급은 학생간 서로 관심을 갖고 배려한다.	학생	38.3%	28.3%	28.3%	5%	0%
2-4. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하고 존중하는 말을 사용하신다.	학생	76.7%	16.7%	6.7%	0%	0%
2-5. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.	학생	60%	21.7%	16.7%	0%	1.7%

특기 사항	• 학생 중심 체험학습 전개함(연 6회 실시) • 안전한 체험학습을 위한 사전 점검 활동 철저히 함 • 학생회 예산 책정을 통한 학생회 활동 강화 • 안전
우수 사항	• 학교폭력 예방을 위한 다양한 연수 및 캠페인 활동 (학생, 학부모, 교사 대상) • 학교폭력 제로화 달성 • 성폭력예방교육, 소방교육, 안전교육, 아동학대예방 등 강사초빙을 통한 체험활동교육으로 이루어짐 • 전교학생회 주관 학교폭력예방교육, 아동학대예방교육, 안전사고예방 관련 캠페인 활동(8회) • 다모임(전교회의) 연10회 실시하고 전교학생회 임원이 매월 생활목표와 실천내용 설정하여 실천하며 부별 생활목표를 선정하여 실천함 • 전교생이 1인 1악기 운동으로 오카리나를 연주함으로써 음악을 통한 학교폭력 예방활동 전개
강화 및 개선 사항	• 다모임 활동의 강화를 통한 학생 자치활동 강화 • 학생 자치활동 예산에 대한 전교학생 임원에게 권한 부여 • 형식적인 활동이 아닌 실질적인 학교 폭력 예방교육 전개 • 건강과 흥미를 고려한 다양한 동아리 부서 활성화

3	개방과 협력의 학습공동체

▣ 평가 지표 3-1		학교조직의 학습조직화					평가 결과		매우 노력 필요
평가요소	3-1-1. 학교조직의 학습조직화						매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
											○
평가 내용						평가 근거
㉠ 전문적학습공동체 직무연수 실적						ㆍ전문적 학습공동체 운영(직무연수 이수시간 인정받지 못함)
㉡ 전문적학습공동체 운영시간 확보 정도						ㆍ월 2회 운영함(단, 직무연수시간 인정 받지 못함)
㉢ 전문적 학습공동체 지원예산 확보정도						ㆍ1인당 9만원 지원함(단, 직무연수시간 인정 받지 못함)
▣ 평가 지표 3-2				공동연구 공동실천			평가 결과
평가요소	3-2-1. 공동연구•공동실천						매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
								○
평가 내용						평가 근거
㉠ 교육과정 공동연구•공동실천 노력						ㆍ전문적 학습공동체 활동 설문 3-1 결과값 4.8점 ㆍ전문적 학습공동체 활동 설문 3-2 결과값 5점
㉡ 실행학습과 연구 실천 수준						ㆍ전문적학습공동체를 단계에 맞게 운영함 ‘우수’
▣ 평가 지표 3-3			수업 개방과 성찰 실천				평가 방법		정량평가, 정성평가
평가요소	3-3-1. 수업개방과 성찰 실천 노력						매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
								○
평가 내용					평가 근거
㉠ 수업개방 실적					ㆍ1인당 수업 개방 횟수 2.5회 ‘우수’
㉡ 수업 개방과 성찰 수준					ㆍ2016 교육과정 운영 평가 관련 교사 설문지 취합 결과
㉢ 수업 개방과 성찰 노력					ㆍ수업개방 성찰 노력 설문 3-3 결과값 4.5점 ㆍ수업개방 성찰 노력 설문 3-4 결과값 4.8점

우수 사항	• 다양한 연수를 통해 개정 교육과정에 대한 전 교직원의 이해도 향상 • 학교 안 전문적 학습공동체, 끊임없는 학습공동체의 운영 등을 통한 교사들의 자발적 연구를 통하여 학생 중심의 창의적인 학년 학급 교육과정 운영을 하기 위한 노력이 이루어짐. • 교내 인적자원을 최대한 활용하여 공동연구 및 공동 실천 중심의 수업공개 운영으로 수업의 내실화와 교사의 전문성 신장에 기여하였으며 참여 교원의 만족도가 향상됨 • 교사들이 연간 3회 이상 수업공개 및 협의회를 통해 수업에 자신감 신장 및 배우는 수업공개활동이 이루어짐. 전문적 학습공동체 운영을 위한 예산을 지역교육청 선택제 사업 공모를 통해 확보하여 외부강사 초빙 연수, 교내연수프로그램 개발, 교원 문화연수 등 운영의 다양성을 추구함. • 교육과정 협의회 등을 통해 교사별 교육과정 운영의 좋은 사례를 함께 서로 나누고 공유하여 평가할 수 있는 기회를 제공함. • 수업 공개와 수업기업 사례 나눔 중심 운영으로 배움 중심 수업의 내실화하고 학생중심 수업 사례의 공유하여 교사의 수업 역량을 향상시킴. • 교사들이 수업을 공개하고 동료교사의 수업을 영상자료로 참관하면서 협력적인 수업을 개선하고 배움중심 수업을 내실화함. • 민주적인 학교문화 형성을 위한 교원간 협의 문화의 정착 • 매년 120시간 이상의 개인별 자율연수 이수의 정착화 • 11월 교육공동체(학생, 학부모, 지역공동체)를 대상으로 하는 교육과정 대 토론회 실시 • 학년별, 학년 군별 수업 협의가 잘 이루어짐 • 학기 초에 실시한 계획대로 일정이 차질 없이 잘 이루어짐 • 수업 나눔과 협의를 통해 교사의 수업 전문성이 향상 됨 • 교내 수업공개 계획에 의거 학부모 공개수업 학기별 1회, 자율 장학 1회 등 총 3회 이상의 수업을 공개함으로써 수업 전문성 신장을 위해 노력함 • 전 교사의 참여 아래 사전 사후 협의회를 실시함으로써 수업 설계 및 실행, 자료 개발, 수업 성찰의 수준이 높고 협력적 수업연구 활동이 잘 이루어지고 있음.
개선 사항	• 학년 초 각종 연구 활동 및 연수를 통합, 계획하는 과정이 필요함 • 학생 중심의 창의적인 학년 학급 교육과정 운영을 위한 다양한 연수 기획이 필요함 • 전문적 학습공동체 주제에 맞는 외부강의나 연수 등 다양한 활동이 필요함. • 전문적 학습공동체의 원할한 운영을 위해서 각 부서별 담당자가 계획되었거나 꼭 해야 하는 연수를 학년초에 조사하여 연계하여 추진이 필요함 • 만족도가 높은 프로그램은 연수 프로그램 개발 및 강사 섭외가 필요함. • 교내 선생님을 재능을 활용한 연수 프로그램 및 지속실천 가능한 프로그램 설계 및 운영이 요구됨. • 교육과정-수업- 평가의 일체화를 위한 제반 노력은 이루어졌으나, 계획과 교육적 실천 학생 평가, 교육과정 운영 평가, 피드백의 일관된 편성 운영이 꾸준한 실천이 요구됨 • 교육과정 토론회의 학부모 참여율 향상을 위한 노력 • 주제 토론 문화의 정착 • 학년군 간의 활발한 수업협의와 연구 필요 • 수업 연구를 할 수 있는 시간적 여유 필요
총평	• 멘토ㆍ멘티 시스템의 활성화로 수업에 대한 전문성 향상을 도모할 필요가 있음. • 월별 고른 분배를 통해 특정 달에 장학이 편중되지 않도록 운영해야 함. • 특정 요일의 특정 차시를 정해 장학을 실시하여 모든 교사가 참여할 수 있도록 해야 함. • 수업공개 계획 수립시 본인의 성찰과 환류계획까지도 포함 • 전문적 학습공동체의 지속적인 운영 • 전문적 학습공동체 운영의 다양화 • 교육과정의 재구성을 위한 다양한 수업안 개발을 위한 공동 연구 기회의 확대 • 학생 생활(인성, 진로 등) 분야의 공동실천 사례 발표 기회의 장 제공

4	창의적 교육과정 운영

▣ 평가 지표 4-1		교육과정 운영의 정상화				평가 결과		매우 노력 필요
평가요소	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
						○
평가 내용					평가 근거
㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문					ㆍ설문 4-1 문항 결과값 4.8점
㉡ 9시 등교 운영 실적					ㆍ주당 5일 실시함 ‘매우우수’
㉢ 교육과정 운영 정상화 노력					ㆍ획일적이고 표준화된 교육과정 지양 운영하여 모범적임
▣ 평가 지표 4-2				교육과정 운영의 다양화		평가 결과		우수
평가요소	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
							○
평가 내용					평가 근거
㉠ 교육과정 운영 다양화 노력					ㆍ교육과정운영 다양화 설문 4-2 결과값 4.6점
㉡ 교육과정 운영 다양화 노력					ㆍ학교 여건과 특성에 맞게 교육과정을 탄력적으로 운영함
▣ 평가 지표 4-3			학생 성장을 돕는 교육과정 실천			평가 방법		우수
평가요소	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
						○
평가 내용					평가 근거
㉠ 교육과정, 수업, 평가 일체화 설문					ㆍ교육과정 설문 4-3 평균 값 4.3점
㉡ 교육과정 수업, 평가 일체화 노력					ㆍ교육과정, 수업, 평가가 일체화 되어 운영됨‘매우 우수’
평가요소	4-3-2. 학습자 주도성 협력성 중시 수업 실천 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
						○
평가 내용					평가 근거
㉠ 주도도성 협력성중시 수업실천 노력					ㆍ학습자 주도성과 협력성 중시 수업실천 4-5 결과값 4.3점
㉡ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업실천					ㆍ교과서만의 수업에서 벗어나 학습자 특성에 맞는 교육 실천‘매우 우수’
▣ 평가 지표 4-4			교육과정 운영의 책무성			평가 방법		매우 우수
평가요소	4-4-1. 학습부진 해소 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
						○
평가 내용					평가 근거
㉠ 기초학습 부진 학생 비율					ㆍ기초학습 부진학생 제로화 달성‘매우 우수
㉡ 기초학력 부진 학생 해소 노력					ㆍ기초학습 부진학생 제로화 달성‘매우 우수’
평가요소	4-4-2. 학생이 건강한 성장을 위한 노력					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
										○
평가 내용					평가 근거
㉠ 학생의 건강한 성장을 위한 노력					ㆍ학생의 신체활동을 위한 노력 설문문항 4-8결과값 4.3점 ㆍ학생의 신체활동을 위한 노력 설문문항 4-9 결과값 4.6점
㉡ 학교스포츠클럽 활동 등록률					ㆍ학교스포츠 클럽 활동 등록률 100%임‘매우 우수’
㉢ 교육적인 급식을 위한 노력					ㆍ교육적인 급식을 실시하며 건강한 식단 운영‘매우 우수’
㉣ 학교 건강체력 평가					ㆍ2년 연속 늘어남‘매우 노력 필요함’

우수 사항	• 기초 조사를 통해 학교 실태를 분석하여 그에 따라 역점 및 특색사업을 혁신공감 학교의 선택과제와 연계하여 운영함. • 역점 및 특색사업에 대한 교사, 학생, 학부모 만족도가 높게 나타남. • 학생 등교실태 조사 및 의견 수렴 후 9시 등교 정착화 • 세이프존 설치 : 도서관, 및 8시 40분 이후 등교생 담임 지도 • 선행학습 방지를 위한 교내대회(수학경시대회, 영어말하기 대회 등) 미실시 • 교육과정의 범위와 수준에서 벗어나지 않는 평가를 위해 핵심성취기준에 맞는 문제 출제 • 문화예술교육을 위해 1~6학년 예술강사(미술) 초빙 수업 • 독서교육 활성화를 위해 국어과를 중심으로 1~6학년 교육과정을 재구성하여 교과와 연계한 독서토론을 수업을 하고, 책만들기, 북아트 등의 독서교육활동 강화 • 5개 부서의 다양한 방과후 교육활동에 전교생이 참여하는 • 외북 작은논 체험활동, 고구마 심기, 쌈채소 가꾸기를 통한 생태교육 강화 • 과학한마당을 위해 다양한 과학 부스를 과학체험프로그램 운영 • 인성과 창의성을 기르기 위해 교육과정을 재구성하여 창의인성 학습의 날 운영
개선 사항	• 행사, 사업, 실적 위주의 교육과정을 극복하기 위해 연간계획이 수립되지 않은 행사 보류 또는 축소 • 핵심성취기준 중심의 교육과정 재구성 • 문화예술교육이 연계될 수 있도록 전문강사의 지속적인 지원 필요 • 학생의 학습 선택권을 고려한 창의인성 주제 선정이 필요 • 학생 건강체력평가(PAPS) 체력 등급 상향을 위한 방안 제고 -1,2학년 틈새활동으로 쉬는시간 10분 체조하기 - 줄넘기인증제 계획 운영 - 학생체력증진 프로그램 운영 - 체육교구 구입(낙하산, 플레이우드 창의인성교수자료, 플라잉디스크, 솜털공 등)

Ⅳ. 자율지표에 의한 학교평가 결과

1	자율영역

▣ 평가 지표 5-1		노작 교육 노력		평가 방법		매우 우수
평가요소	4-1-1. 노작교육을 위한 노력			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 노작교육에 대한 설문			ㆍ노작교육에 대한 설문 5-1 설문값 9.2점
㉡ 노작교육에 대한 교육과정 반영시수			ㆍ노작교육의 반영시수 및 실제 운영 시수 16.5시간
㉢ 노작교육 충실을 위한 노력 정도			ㆍ학교구성원들이 노작교육을 위해 매우 노력하고 있음
▣ 평가 지표 5-2		학교 만족도		평가 방법		매우 우수
평가요소	5-2-1. 학생 만족도 설문 결과 값			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가 내용			평가 근거
㉠ 학생 만족도 설문			ㆍ학생 만족도 설문 5-2 결과값 4.8점
㉡ 학부모 만족도 설문			ㆍ학부모 만족도 설문 5-2 결과값 4.5점
㉡ 학생ㆍ학부모 면담을 통한 만족도			ㆍ학교생활에 매우 만족하고 있음‘매우 만족’

우수 사항	• 농업기술센터 농업지원과의 협조로 강사 및 재료를 지원 받아 효율적인 노작활동을 전개함 • 본교 4-H 활동으로 노작체험학습을 실시함으로써 예산 확보의 어려움이 해소됨 • 학생 스스로 가꾸고 수확한 것으로 떡, 점심시간 반찬(쌈채소, 고추, 오이 등), 군고구마 등 간식으로 활용함으로 학생들의 편식을 줄일 수 있었음 • 학교 꽃밭 가꾸기 활동을 통하여 꽃을 밟거나 따는 행동이 눈에 띄게 줄어듦 • 학생과 학부모의 교육 만족도를 높임
개선 사항	• 차기년도에는 노작수업 시수 증대하여 실시 • 학년별 체험 주제 추출(계절별 활동내용 및 학년별 내용 요소 파악) • 체험위주 뿐 아니라 학교 안에 있는 인터넷과 노작관련 도서를 활용한 수업 실시가 필요함 • 교사의 역량을 강화하기 위한 다양한 노작교육 연수가 선행되어야 함 • 학년별 수준에 맞는 노작교육 실시가 필요함

Ⅴ. 2017학년도 학교교육계획 반영사항

• 경기교육, 포천교육지원청 교육지표 및 주요시책을 체계적으로 분석 교육계획에 반영

• 학교교육계획 수립을 위한 설문조사(학생, 학부모, 교사 대상, 2016.11.16.~11.20)실시

⇒학생에 대한 인성, 지성, 감성, 건강의 통합적인 면의 실태를 분석 교육적 대책을 수립하였으며 학부모 및 지역사회에 대한 실태별로 교육적 대책을 제시함

• 학교교육 목표, 노력중점 및 특색사업을 설정 시 학교구성원의 의견을 최대한 수렴

(2016.11.25.~11.26)를 통해 교사들의 요구를 적극 반영함

⇒학교 공동체 구성원 간 학교교육 목표에 대한 공감대를 형성함

• 교사별 평가, 상시평가, 서술형 ∙ 논술형 평가, 담임교사 책임 개인별 맞춤형 학력 관리를      위한 효율적 운영 방안 모색

- 성장참조형 통지서 배부 : 클리어파일에 교사의 첨삭이 된 평가지를 포트폴리오 형태로        누적하여 가정으로 배부

• 다자녀인 경우 수업참관에 어려움이 있다는 의견을 수렴하여, 학부모수업공개를 2,3,4교시로 학년별 분산 실시

• 핵심성취기준 중심의 교육과정 재구성 및 교육과정-수업-평가의 일체화

• 학생 설문조사를 통해 창의인성 학습 주제에 대한 의견을 수렴하여 주제를 선정하고자 함.

• 연4회 주제를 선정하여 현장체험학습을 실시하며 학교 뒷산을 활용 생태 숲체험 교육

• 학생 동아리활동 부서 조직을 학생의 흥미와 선호도를 반영하여 운영함.

• 학생의 꿈과 끼를 기를 수 있도록 진로교육 활성화를 위해 체험활동 중심의 진로의날 운영

• 교육활동 속에서 지속적인 체력증진 프로그램 운영과 아침, 점심시간을 활용하여 학생들의 자율적인 활동이 이루어질 수 있도록 사제동행 실시.

• 문화예술교육 활성화를 위해 교육과정 속에서 1인 1악기(오카리나)를 익힐 수 있도록 하며, 문화예술 동아리부서 조직하기 실천

• 참여와 소통의 공동체 문화 조성을 위해 학기별 1회씩 학생, 학부모, 교사가 참여하는 대토론회를 실시하여 교육 비전, 목표 공유하고 개선하는 기회를 갖음.

• 바른 인성 함양과 체력 증진을 위해 1학기에는 운동회, 문화예술 감성 증진을 위해 2학기 에는 학예회 실시

Ⅵ. 평가와 환류 계획

평가영역		평가지표	2017학년도 반영사항	비고
공통지표	참여와 소통의 자치 공동체	• 비전 공유와 책무성 제고 • 역동적이고 민주 적인 학교문화조성 • 교육활동 중심의 • 학교시스템 구축 지역사회 학교 구축	• 혁신철학 및 비전 공유를 위한 소통 강화 • 수업혁신 방법 및 마인드 신장을 위한 프로그램 적용 • 교육기부 확대를 위한 학부모 및 지역사회 연계 강화 • 학생, 학부모 의견을 수렴, 반영하는 학교경영 방안 지속적 모색
	존중과 배려의 생활 공동체	• 존중과 배려의 학교 문화 조성 • 안전한 학교 만들기와 자율적 규범세우기 • 민주시민교육의 활성화	• 회복적생활교육 학년군별 교육공동체 협의회 강화 • 행정업무 경감을 통한 교육과정 중심 학교체제 확대 • 전교어린이회 임원 리더쉽 향상을 통한 민주시민의식 확대 및 학생자치 활성화 • 학교폭력예방을 위한 다양한 프로그램 마련
	개방과 협력의 학습 공동체	• 학교조직의 학습 조직화 • 공동연구․공동실천 노력 • 수업 개방과 성찰 실천	• 교육과정 중심 학교조직으로의 개편 • 1인 1악기 지도를 통한 문화예술 교육 강화 • 학생자율동아리 확대 운영을 통한 감성교육 강화 • 사제동행 학교스포츠클럽 활성화 • 독서교육 활성화를 통한 사고력 신장
	창의적 교육과정 운영	• 교육과정 운영의 정상화 • 교육과정 운영의 다양화 • 학생성장을 돕는 교육과정 실천 교육과정 운영의 책무성 제고	• 교육과정 중심의 학교조직 및 학습지원체제구축여부 • 기초 기본교육에 충실한 교육과정 작성 • 학습부진 예방-진단-관리 시스템 구축 • 정의적 능력 평가 실시 • 교사별평가, 상시평가 및 논술형 평가 확대
자율지표	노작교육의 강화	• 노작교육을 위한 노력	• 차기년도에는 노작수업 시수 증대하여 실시 • 학년별 체험 주제 추출(계절별 활동내용 및 학년별 내용 요소 파악) • 체험위주 뿐 아니라 학교 안에 있는 인터넷과 노작관련 도서를 활용한 수업 실시가 필요함 • 교사의 역량을 강화하기 위한 다양한 노작교육 연수가 선행되어야 함 • 학년별 수준에 맞는 노작교육 실시가 필요함
	학교만족도 향상	• 학생 학부모 만족도 • 교원의 만족도	-학교 구성원(교사, 학생, 학부모) 모두가 논의하고 참여하는 행사 -교육과정과 연계된 다양한 체험학습 운영